Teaching of sciences and mathematics: an analysis of theses of the south of Brazil

Alana Rodrigues Rigão, Greice Scremin

Abstract


The aim of understand the impact on elementary education of scientific productions, doctoral level, in the area of science and mathematics education, in the Southern Region of Brazil. It is discussed research results developed under PROBIC/FAPERGS, Franciscan University. It was a quantitative/qualitative study, involving mapping of theses produced between 2013-2017. For this article, we focused on the Southern region, where 6 PPGs and a total of 159 published theses were found. In the qualitative analysis, the results were categorized as: the objectives, the methodology and the impacts in the basic education. Postgraduate studies have had less impact than the intended quality of basic education.


Keywords


Elementary Education; Postgraduate studies; Quality; Learning.

References


BIANCHETTI, L.; VALLE, I.R.; PEREIRA, G.R.M. O fim dos intelectuais acadêmicos? Induções da Capes e desafios às associações científicas. Campinas, SP: Autores Associados, 2015.

BRASIL, INEP. Relatório nacional PISA 2012: Resultados brasileiros/ OCDE Organização para a cooperação e desenvolvimento econômico. São Paulo: Fundação Santillana, 2014. Disponível em: . Acesso em: 01 jul. 2018.

BRASIL, INEP/MEC. Índice de desenvolvimento da educação básica/IDEB- 2016. Disponível em: . Acesso em: 03 ago. 2018.

CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre: Artmed, 2007.

GAMBOA, S. S. Pesquisa em educação: métodos e epistemologias. Chapecó: Argos, 2007.

MAZZOTI, A. J. A. Relevância e aplicabilidade da pesquisa em educação. Cadernos de pesquisa, São Paulo, n.113, p. 39-50, jul. 2001. Disponível em: . Acesso em: 08 set. 2018.

NARDI, R. (Org.) A pesquisa em ensino de ciências no Brasil: alguns recortes. São Paulo: Escrituras, 2007.

NARDI, R. A área de ensino de ciências no Brasil: fatores que determinaram sua constituição e suas características segundo pesquisadores brasileiros. 2005. 170f. Tese (Livre- Docência) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2005.

NARDI, R.; ALMEIDA, M. J. P. M. Formação da área de ensino de ciências: memórias de pesquisadores no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Porto Alegre, v. 4, n. 11, p. 90-100, 2004.

SOARES, P. C. Contradições na pesquisa e pós-graduação no Brasil. Estudos avançados, São Paulo, v. 92, n.32, p. 289-313, 2018.




DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i3.837

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Base de Dados e Indexadores: Base, Diadorim, Sumarios.org, DOI Crossref, Dialnet, Scholar Google, Redib, Doaj, Latindex, Redalyc, Portal de Periódicos CAPES

Research, Society and Development - ISSN 2525-3409

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional

Rua Irmã Ivone Drumond, 200 - Distrito Industrial II, Itabira - MG, 35903-087 (Brasil) 
E-mail: rsd.articles@gmail.com
Facebook: https://www.facebook.com/Research-Society-and-Development-563420457493356