Information and Communication Technologies in state public schools in the city of Coremas-PB

Jocerlan Leite da Silva, Jessica Leite da Silva, Danniely Barbosa de Lima Jorge Leite, Annykelly da Silva Oliveira Cezario

Abstract


Currently, technological elements are present in every conceivable environment in society, growing exponentially also in the educational field. The insertion of technology in the school still faces some resistance due to the lack of technical preparation of the users of these resources. Thus, this research aims to present an overview of the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in schools in the state school system in the city of Coremas-PB. Another issue raised was the verification of the possibility of these schools providing a basic computer course, using the physical and human resources existing in the institutions themselves. The research had as universe of analysis to the state schools that work in the city of Coremas. The study used field research of the descriptive type with a qualitative-quantitative approach. In view of what was raised, it was concluded that despite the fact that schools have sufficient technological apparatus to promote teaching through ICTs, the deficiency detected was in the human issue, since the teachers did not have sufficient technical knowledge to operationalize the available technological resources, as well becoming an obstacle to its use. Given the above, it was proposed that schools use their own computer labs and IT support staff to offer a basic computer course to the institution's teachers, thus enabling the future transmission of knowledge to students through these means considered more attractive. and consequently provide more meaningful learning to that student class.


Keywords


ICT; Basic computer course; Technology at school.

References


Baggio, R. (2003). Inclusão Digital e Cidadania. Rio de Janeiro: in FASE.

Cortelazzo, I. (1999). Computador para Interação Comunicativa. Comunicação e Educação, (16): 19-25. doi: 10.11606/issn.2316-9125.v0i16p19-25

Flores, A.M. (1996). A Informática na Educação: Uma Perspectiva Pedagógica. Monografia (Especialização em Informática) - Universidade do Sul de Santa Catarina.

Fróes, J.R.M. (1996). Educação e Informática: A Relação Homem/Máquina e a Questão da Cognição. Recuperado em 25/03/2020, de http://edu3051.pbworks.com/f/foes+ cognicao_aula2.PDF.

Lorenzato, S. (1995). Porque não ensinar geometria? Educação Matemática em Revista. Sociedade brasileira em Educação Matemática – SBEM. Ano III. Recuperado em 20/03/2020, de http://professoresdematematica.com.br/wa_files/0_20POR_20QUE_20NAO_20 ENSINAR_20GEOMETRIA.pdf

Lorenzo, E.M. (2013). A Utilização das Redes Sociais na Educação: A Importância das Redes Sociais na Educação. 3 ed. São Paulo: Clube de Autores, 126p.

MEC – Ministério da Educação. (2011). Guia de Tecnologias Educacionais 2011/12 organização COGETEC. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 196 p. Recuperado em 03/03/2020, de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/ materiais/0000016303.pdf

Mendes, A. (2008). TIC – Muita gente está comentando, mas você sabe o que é? Recuperado em 05/10/2019, de http://imasters.com.br/artigo/8278/gerencia-de-ti/tic-muita-gente-esta comentando-mas-voce-sabe-o-que-e

Ottoni, M. & Motta, F. (2011). A inserção das tecnologias da informação e da comunicação (TICs) na educação e a formação docente: uma análise discursiva crítica. Recuperado em 05/10/2019, de http://www.forumdocente.prograd.ufu.br/anais/anais2011/pdf/2c/ maria%20e%20flavia.PDF.

Pereira, A.S.; Shitsuka, D.M.; Parreira, F.J. & Shitsuka, R.. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [e-book]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. Recuperado em 03/04/2020, de https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1.

Perrenoud, P. (2000). 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 162 p. Recuperado em 10/01/2020, de https://abenfisio.com.br/wp-content/uploads/2016/06/10-novas-competencias-para-ensinar.pdf.

Pozo, J.I. (2004). A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento. Pátio, Revista Pedagógica, 8 (31). Recuperado em 25/01/2020, de http://www.udemo.org.br/a%20sociedade.pdf.

Valente, J.A. (1993). Diferentes Usos do Computador na Educação. Campinas: Gráfica Central UNICAMP. Recuperado em 08/02/2020, de http://www.pucrs.br/ciencias /viali/doutorado/ptic/aulas/aula_3/Valente_Jose_2.pdf

Yin, R.K. (2015). O Estudo de caso. Porto Alegre: Bookman. Recuperado em 21/03/2020, de https://saudeglobaldotorg1.files.wordpress.com/2014/02/yinmetodologia_da_pesquisa_estudo_de_caso_yin.pdf




DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3223

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Base de Dados e Indexadores: Base, Diadorim, Sumarios.org, DOI Crossref, Dialnet, Scholar Google, Redib, Doaj, Latindex, Portal de Periódicos CAPES

Research, Society and Development - ISSN 2525-3409

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional

Rua Irmã Ivone Drumond, 200 - Distrito Industrial II, Itabira - MG, 35903-087 (Brasil) 
E-mail: rsd.articles@gmail.com