Educational strategies in realistic simulation: developing competencies and skills in emergencies and emergencies

Luís Felipe Pissaia, Arlete Eli Kunz da Costa, Juliana Thomas

Abstract


This study aims to share an experience report on the realization of realistic simulation educational strategies in an Urgency and Emergency discipline. This report belongs to the discipline of Urgencies and Emergencies held during the period from July to December 2019, with a workload of 60 hours / class and 17 students enrolled. Data collection was performed through the teacher's field diary and presented in this study through approximations with the Bardin Content Analysis (2016). The results and discussions followed the presentation threshold of the discipline construction, intuiting about its objectives, skills and competencies. Also articulating the construction of educational strategies applied in the discipline with the use of realistic simulation and emphasizing the space of the evaluation process in this field. Thus, it is clear that realistic simulation enables countless ways to compose educational strategies in the disciplinary set of urgencies and emergencies, prompting the formation of the skills and competencies needed for the student.


Keywords


Health education; Realistic simulation; Urgencies and emergencies; Teaching strategies; Educational strategies.

References


Aimoli, U. S., & Miranda, C. H. (2020). Competência Clínica no Manejo do Infarto Agudo do Miocárdio com Supradesnível do Segmento ST por Médico Recém-Formado Candidato à Residência Médica. Arq Bras Cardiol, 114(1), 35-44.

Andrade Carneiro, L., & Barbosa, G. V. (2020). Projeto de pesquisa: um guia prático para iniciantes na área interdisciplinar. Revista Sítio Novo, 4(1), 20-32.

Bardin, L. (2016). Análise de Conteúdo. Tradução: Luís Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70.

Barros Salvador, C. A., Toniosso, J. P., Nogueira, L. D. P., & Laredo, S. P. (2019). Simulação realística, estratégia metodológica para a formação de profissionais na área da saúde: Uma revisão integrativa. Revista Brasileira de Educação e Saúde, 9(4), 58-64.

Carvalho, A. C., Freire, J. C. L., Sousa, J. B., & Carvalho, K. M. M. B. (2019). O uso da simulação realística nas aulas da disciplina de fisioterapia cardiovascular e respiratória. Encontro de Extensão, Docência e Iniciação Científica (EEDIC), 5(1).

Cogo, A. L. P., Lopes, E. D. F. D. S., Perdomini, F. R. I., Flores, G. E., & Santos, M. R. R. D. (2019). Construção e desenvolvimento de cenários de simulação realística sobre a administração segura de medicamentos. Revista Gaúcha de Enfermagem, 40(spe).

Costa, R. R. D. O., Medeiros, S. M. D., Coutinho, V. R. D., Mazzo, A., & Araújo, M. S. D. (2020). Satisfacción y autoconfianza en el aprendizaje de estudiantes de enfermeria: Ensayo clínico aleatorizado. Escola Anna Nery, 24(1).

Deslandes, S. F., & Iriart, J. A. B. (2020). 8o Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde: aportes e perspectivas de publicação para as revistas de Saúde Coletiva. Cad. Saúde Pública, 36(1), e00231219.

Ferraz, I. S., Climaco, L. C. C., Santos Almeida, J., Aragão, S. A., Reis, L. A., & Martins Filho, I. E. (2020). Expansão das práticas integrativas e complementares no Brasil e o processo de implantação no sistema único de saúde. Enfermería actual en Costa Rica, (38).

Jesus, A., Kutzke, A. R., Ferreira, I. D. R. C., & Carbonera, S. M. (2020). Tecnologias e conhecimentos-pessoas e protagonismos: Uma proposta de projeto de extensão. Revista Conexão UEPG, 16, 1-12.

Kaneko, R. M. U., & Lopes, M. H. B. D. M. (2019). Cenário em simulação realística em saúde: o que é relevante para a sua elaboração?. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 53.

Martins, A. Q., Peres, A. M., Dyniewicz, A. M., Toniolo, R. M., Gonçalves, L. S., & Neto, P. P. (2020). Integração da informação na Rede de Urgência e Emergência: percepção dos profissionais sobre o E-Saúde. Ciência da Informação, 49(2).

Monteiro, S., Santos, C. E., & Pissaia, L. F. (2020). Civil Engineering: Perceptions and perspectives of the first class of students of a College in the interior of of Rio Grande do Sul. Research, Society and Development, 9(1), 18911519.

Oliveira, T. M., Machado, L. P. V., Paula Machado, Y. E., Martins, F. R., Farias Tolentino, J. E., & Freitas, R. D. N. B. (2019). Aprimoramento do serviço de triagem por simulação realística na estratégia de saúde da família. Comunicação em Ciências da Saúde, 30(02).

Parada, C. G. D. L., Kantorski, L. P., & Nichiata, L. Y. I. (2020). Novos rumos da avaliação da pós-graduação brasileira e os desafios da área de Enfermagem. Revista Gaúcha de Enfermagem, 41(SPE).

Pissaia, L. F., & Costa, A. E. K. (2019). Interconnections between Nursing Process and Nursing Assistance Systematization: student perceptions. Research, Society and Development, 8(10), 388101398.

Pissaia, L. F., & Costa, A. E. K. (2020). Collective health and interdisciplinarity: academic interactions and conjectures. Research, Society and Development, 9(1), 163911704.

Pissaia, L. F., Thomas, J., & Monteiro, S. (2019). Art of teaching and the crossroads with the XV Meeting On Research In School. Research, Society and Development, 8(1), 3481597.

Radaelli, C., Costa, A. E. K., & Pissaia, L. F. (2019). Humanized care in emergency and emergency environment: An integrating review. Research, Society and Development, 8(6), 37861057.

Ramos, N. K., Yamaguchi, C. K., & Costa, U. M. (2020). Tecnologia da informação e gestão do conhecimento: estratégia de competitividade nas organizações/Information technology and knowledge management: competitiveness strategy in organizations. Brazilian Journal of Development, 6(1), 144-161.

Sales, J. C., Branco, C. D. O. C., Reis, J. F., Mendes, P. N., Silva Júnior, F. J. G. D., & Valle, A. R. M. D. C. (2020). Núcleo de Apoio à Saúde da Família na perspectiva de médicos e enfermeiros. Escola Anna Nery, 24(1).

Santos, M. R., Oliveira, R. W., & Santos Naziazeno, S. D. (2019). Utilização Da simulação realística para desenvolvimento do senso crítico no estudante de enfermagem, uma revisão integrativa. Caderno de Graduação-Ciências Biológicas e da Saúde-UNIT, 5(5), 131.

Silva, J. C., da Costa, C. A., Oliveira, A. S. S., Caldas, A. L. F., Lima, F. C., Pinheiro, W. R. A., & Aguiar, V. F. F. (2020). Visão do acadêmico de enfermagem sobre a disciplina saúde do idoso na formação acadêmica: relato de experiência. Revista Eletrônica Acervo Saúde, (38), e1842-e1842.

Yamane, M. T., Machado, V. K., Osternack, K. T., & Mello, R. G. (2019). Simulação realística como ferramenta de ensino na saúde: uma revisão integrativa. Espaço para Saúde, 20(1).




DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i3.2597

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Base de Dados e Indexadores: Base, Diadorim, Sumarios.org, DOI Crossref, Dialnet, Scholar Google, Redib, Doaj, Latindex, Portal de Periódicos CAPES

Research, Society and Development - ISSN 2525-3409

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional

Rua Irmã Ivone Drumond, 200 - Distrito Industrial II, Itabira - MG, 35903-087 (Brasil) 
E-mail: rsd.articles@gmail.com