From bachelor to teacher: challenges in teacher education of health professional

Ricardo de Jesus Maciel, Cilene Maria Lima Antunes Maciel, Edenar Souza Monteiro

Abstract


This text has as a proposal to discuss about the performance of the bachelor without pedagogical complementation as a licensee, observing if this condition results in students' learning difficulties. A semistructured questionnaire was applied, with thirty three participating teachers, graduated in the area of human health, who participated in the courses in the health area of three institutions. The data were treated by the content analysis and the triangulation was performed for a detailed description of the phenomena. The objective of the research was to understand the academic training of the Health Courses as well as their pedagogical complementation to act as a teacher. Exploratory field research, qualitative approach to evidence the profile and the training of the teachers who work in the courses of health. Thus we highlight the most relevant premises of the results obtained in order to highlight the experiences and professional experiences of these teachers. The results showed that all professionals understand the need for training for teaching and that this training prepares and subsidizes their practice. In continuity to this research it is known that new factors will be evidenced and will certainly contribute to future policies for the implementation of pedagogical complementation courses, specifically aimed at the bachelors in health demanded by the many evidences that we have highlighted in this study.


Keywords


Teacher Training; Bachelor of Health; Teaching.

References


Azevedo, C. E. F. et al. (2013). A estratégia de triangulação: objetivos, possibilidades, limitações e proximidades com o pragmatismo. Retirado no dia 13 de dezembro de 2018. http://www.anpad.org.br/admin/pdf/EnEPQ5.pdf

Bardin, L. (2016). Análise de Conteúdo. Tradução Luis Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70.

Batista, N. A. (2005). Desenvolvimento Docente na Área da Saúde: uma análise. Trabalho, Educação e Saúde. v.3, n.2, p.283-294.

Freire, P. (2009). Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a prática educativa. Editora Paz e Terra, 2009. Retirado no dia 01 de fevereiro de 2018. http://www.apeoesp.org.br/sistema/ck/files/4-%20Freire_P_%20Pedagogia%20da%20autonomia.pdf.

Libaneo, J. C. (2011). Pedagogia e Pedagogos: inquietações e buscas. Retirado no dia 18 de maio de 2018. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602001000100012&lng=es&nrm=iso&tlng=pt.

Loch, J. A. (2002). Princípios da Bioética. Publicado em: Kipper DJ. (editor) Uma Introdução à Bioética. Temas de Pediatria Nestlé. Retirado no dia 13 de outubro de 2018. http://www.pucrs.br/bioetica/cont/joao/principiosdebioetica.pdf.

Ludwing, A. C. W. (2014). Métodos da Pesquisa em Educação. Retirado no dia 01 de maio de 2018. http://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/18881

Marconi, M. A.; Lakatos, E. M. (2003). Fundamentos da Metodologia Científica. 5º Edição. Editora Atlas S.A. São Paulo.

Massetto, M. T. (2012). Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus.

Oliveira, V.S.; Silva, R.F. (2012). Ser Bacharel e Professor: dilemas na formação de docentes para a educação profissional e ensino superior. Retirado no dia 29 de maio de 2018. http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/download/913/542.

Pimenta, S. G.; Anastasiou, L. G. C. (2005). Docência no Ensino Superior. 2 ed. São Paulo: Cortez.

Simões, A. et al. (2007). Humanização na Saúde: enfoque na atenção primária. Retirado no dia 12 de outubro de 2018. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71416309.

Soares, S. R.; Cunha, M. I. (2010). Formação do Professor: a docência universitária em busca de legitimidade [online]. Retirado no dia 13 de outubro de 2018. http://books.scielo.org/id/cb/pdf/soares-9788523206772.pdf.

Treviso, P.; Costa, B. E. P. (2017). Percepção de Profissionais da Área da Saúde Sobre a Formação em Sua Atividade Docente. Retirado no dia 22 de maio de 2018. http://www.scielo.br/pdf/tce/v26n1/pt_0104-0707-tce-26-01-e5020015.pdf




DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i11.1428

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Base de Dados e Indexadores: Base, Diadorim, Sumarios.org, DOI Crossref, Dialnet, Scholar Google, Redib, Doaj, Latindex, Redalyc, Portal de Periódicos CAPES

Research, Society and Development - ISSN 2525-3409

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional

Rua Irmã Ivone Drumond, 200 - Distrito Industrial II, Itabira - MG, 35903-087 (Brasil) 
E-mail: rsd.articles@gmail.com
Facebook: https://www.facebook.com/Research-Society-and-Development-563420457493356